MÓDULO 3 (Actividad 4)

 

FICHA EXPLICATIVA DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA

Título de la actividad:
“Un descanso”
Tipo de aprendices a los que va dirigida (indica edad, nivel de lengua y situación de aprendizaje):
Adolescentes o adultos, nivel B1, clase de español como lengua extranjera.

Objetivos (¿qué se espera que consigan los aprendices?):
El objetivo de esta actividad es que los alumnos aprendan a buscar información específica en una guía del ocio, a negociar con una persona para hacer un plan y a planear un fin de semana.

Funciones comunicativas que se practicarán:
· Expresar gustos y preferencias
· Proponer actividades
· Aceptar o rechazar una propuesta
· Hacer planes

Gramática:
- Verbos gustar, encantar, querer, parecer, preferir, …
- ¿Te apetece…? ¿Y por qué no…? Yo prefiero…
- Ir a + infinitivo

Con esta actividad, las destrezas que se practicarán serán: comprensión lectora, interacción oral y expresión escrita.

Material necesario:
· Una copia del artículo “Aragón Termal”
· Una fotocopia de la actividad

Fases en las que se divide la actividad (indica en cada fase qué tienen que hacer los aprendices y cómo trabajan: en parejas, en grupos…):

Antes de empezar: ¿Dónde está Aragón? ¿Cuál es la capital de la comunidad? ¿Saben algo de aragón o de la comunidad? (enseñarles un mapa de España y situar Aragón)

FASE 1: Comprensión lectora
Como se trata de una guía del ocio, no es necesario que los alumnos entiendan todo el texto (se trata de un texto real y no está adaptado para alumnos de español como lengua extranjera, por lo tanto, la lectura del texto completo es demasiado complicado para un nivel A2). Para que los alumnos saquen la información más importante del texto, tienen que responder a unas preguntas. Así, los alumnos, individualmente, harán un “scanning” para buscar la información necesaria.

FASE 2: Interacción oral
En parejas, los alumnos comentarán lo que les parece más interesante de la guía del ocio y lo que les gustaría hacer allí el fin de semana.

FASE 3: Expresión escrita
En parejas, los alumnos harán propuestas para planear el fin de semana. Después de negociar con el compañero, los alumnos, en parejas, escribirán el plan que tienen para el fin de semana.

FASE 4: Puesta en común
Un alumno de cada pareja lee el texto que han escrito, y después, entre todos eligen el mejor plan para el próximo fin de semana.

Duración aproximada de la actividad:
40 – 50 minutos

Un descanso
1. Busca en el texto la información para responder a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuántas habitaciones tiene el Balneario Sicilia?
b. ¿En qué sala podemos recibir un masaje sobre una cama de agua?
c. ¿Qué tesoro natural es un espacio protegido de Aragón?
d. ¿Qué aves se pueden ver en la demostración del Parque Natural?
e. ¿En qué balneario hay programas para niños?
f. ¿Cómo se llama el restaurante del Monasterio de Piedra?
g. ¿Qué ruta une las localidades de Jaraba y Calmarza?
h. ¿Cuánto cuesta un pack de fin de semana en el Balneario Sicilia?

2. Con tu compañero, comenta qué actividades del texto te parecen más interesantes, qué te gustaría hacer y por qué.

· A mí me parece interesante el santuario de la Virgen de Jaraba. Me gustan las construcciones en la naturaleza…
o Pues yo prefiero pasar todo el día en el jacuzzi, porque me encanta el agua caliente….
-
3. El próximo fin de semana, vas a pasar 2 días en Aragón con tus compañeros. En parejas, haced propuestas y al final, escribid un plan para todos.

· ¿Te apetece ir a darnos un masaje por la mañana?
o ¿Y por qué no hacemos la ruta por la mañana…?
· Yo prefiero descansar…

Plan de fin de semana

El próximo fin de semana, vamos a ir a Aragón...